(节选)
“网课”的幕后译手
我个人认为这一波新的翻译潮流，给中国教育界带来一直需要的新的东西。如果所有人都能看到世界上最好的学校是怎么上课的，北大清华就会更快进步。如果继续进行的话，中国的教育会有非常大非常快的进步。
记者/任蕙兰
最近，如果做一项测试，让大学生们评选自己心中的最酷教授，大概不是课堂上朝朝暮暮见到的教授，也许是耶鲁讲《哲学：死亡》那个喜欢盘着腿坐在讲台上，书呆子气十足的老头，或者是哈佛讲《公正：该如何做是好》那个会问答题学生的名字，能复述每个学生观点的教授。当然，前提是评选结果和学位不挂钩。
名校公开课在字幕组的助推下风靡网络。有人说，网络使中国进入了又一个“译经”时代，从汉唐翻译佛经，到清末民初翻译西方经典，再到现在这个无所不译的时代，这一波译潮的“弄潮儿”正是那群草根“译手”。
把耶鲁请回家
如果不是被veryCD的内容编辑青光弘毅苦缠两个月，梁良以及“人人影视”字幕组很可能和海外公开课擦肩而过。
尽管“人人”的纪录片翻译组早已对公开课跃跃欲试，尽管一波又一波的网友“雪天裸跪求”，但这位爱惜羽毛的字幕组负责人明白，公开课不是块好啃的骨头。“太专业了，实在不敢接这个招呀！万一功力不够败下阵来，那就丢脸了，国内也没看到有字幕组敢做。”
字幕组并非中国特色，各国都有一群外语达人，孜孜不倦地为外国视频配上本国字幕。看到本土化的资源被不断下载共享，甚至为了争论更优美的翻译在论坛上掐架，都会产生一种难以言喻的满足感，
2010年3月份，青光弘毅找到梁良，希望“人人影视”能接下耶鲁公开课的字幕翻译，梁良权衡再三没有答应。“没想到他隔三差五来催，实在受不了他一见我就催，太烦人。”于是梁良逼于无奈答应接下《死亡》课程翻译，青光弘毅很积极地找来视频和英语脚本。
公开课水深水浅，老将们心理都没谱，梁良灵机一动，把第一课拆分为6个部分，每部分200句，借着测试新人之便，分发给字幕组的应聘者翻译。他在收回来的30多份稿子中，仔细挑选质量上乘的合并起来，成为一份完整翻译。“自己挂字幕看了一遍没啥错误，又去组里找个翻译帮忙粗校了一次，第一集字幕就这么出炉了。”
压制完RMVB，梁良将课程视频发布到“人人影视”网站，然后又发布了一份到VERYCD，任务就这么交差了。到了晚上，梁良随意到发布帖看了一下，出乎意料的是，帖子早已盖起几百楼的回复，全部都是支持叫好，这给了“人人”当仁不让的底气。早就跃跃欲试的几位组员主动请缨当翻译和总监，《哲学：死亡》，《金融市场》和《心理学导论》三门课先上马，“神一般的耶鲁大学，神一般的字幕组”，网上美誉接踵而来，两周内翻译组扩充到了50多人，紧接着又上马了《聆听音乐》、《古希腊历史简介》等7门课程。
公开课要做大做强，光靠抽调美剧组的翻译打游击显然不行。群里七嘴八舌地讨论后，“人人”决定新开一个教程翻译组，确定了测试流程和翻译流程，并大力招兵买马。
要做一名“翻翻”，无异于经历一场真人版的RPG游戏闯关。《聆听音乐》总监Chengry介绍，新人在提交申请之后，会收到一封邮件，里面包含了培训资料和测试任务，测试任务做得好，就可以进入新人训练场QQ群。新人训练场是定期清群的，所以新人要尽快选一门课程，做对应课程的测试任务，然后发给各个总监审阅，通过者进入翻译总群和课程分群，然后由总监具体安排任务。“新人一般都跟翻，或者校对，以便熟悉字幕的格式，要点和工作流程。”
Chengry是读工科的大三学生，因为“对音乐和翻译都有兴趣”，申请加入了人人字幕组，像他这样国内高等院校的在校生构成了字幕组的主力军。每门课程组包括翻译、轴人、压制工程师等有30人，整个大组有200人左右，大多是国内学生，也有一部分海外留学生，还有少量白领。
几台服务器，几十个依靠QQ群沟通交流的成员，就是字幕组的基本构成。“大家都是朋友。进了组，如果没有特别的违规情况，一般就不会退群了，如果有一段时间没办法完成任务，大家也会理解。”虽然形式上松散，但字幕组对翻译质量的追求近乎纠结，翻译流程比电视台节目、电影的商业翻译都要严格。
这些制作任何可以销售的东西。
虽然前路艰辛，字幕组依然憧憬着美好未来。“我们需要更高速稳定的下载服务器来提供下载，还想进行一款针对性的播放器开发，完全绿色免安装版本，用户可以自由切换字幕，位置切换，字体大小切换等等，还有复读功能，如果能集成自动下载课程功能就更好了。其次就是自由的互动字幕站开发，让网友能直接在网页上修正我们的字幕，也可以放出英文字幕，网友协同翻译，最终可以输出各个版本字幕……”
把鲶鱼扔进鱼槽
“其实最初是看到了媒体对台湾那家开放课程组的报道，才有了兴趣。”Chengry所说的正是朱学恒牵头的OOPS计划，组织义工翻译开放式课程。
提起朱学恒，很多人的第一反应还是“哦，翻译《魔戒》那小子。”当年30岁的朱学恒因翻译《魔戒》坐拥2700万新台币的版税收入，他拿这些版税养着两件事，一是用1000万元新台币用来成立“奇幻文化艺术基金会”，鼓励人们拼创意，共同遨游奇幻世界。二就是通过无国界的网络平台，号召全球各地的华人义工，把美国麻省理工学院(MIT)的开放式课程计划(OOPS)进行中文化的巨大翻译工程。
内地字幕组初试莺啼，Oops计划却已进行了6年，目前有1300门课程在翻译，完成的视频达120个，志愿者规模达到2700人。
和“人人”的管理方式不同，朱学恒对志愿者不做筛选，“就学历还是精力还是热情程度来筛选？以前做过，后来发现没办法筛，索性全部来参与。”志愿者如果提出“认养”一个课程，要求在2个月之内翻译完成，如果完成不了，课程就会重新开放给其他人。
“我们有一个机制，每一门课程出来可以点击我希望翻译，也可以发帖提出希望赶快更新的课程，我们会告诉志愿者这个东西很多人关注，很多人想看，但没有强迫性。”
通常，制作一个讲演要花上两到三周，主要时间不是在翻译上，做时间轴，事后校正压片，前后各花三分之一时间，字幕只占三分之一时间。“早些年开放式课程出来，提供的大部分都是文字，考卷，PPT，翻完word档修订一下，放上网页，图片也简单。近三年开始有大量视频出现，现在要做时间轴，取得字幕，没有脚本就要听打，再翻译，编辑校对，工程师做压制。”
自从听说内地有个同行“人人”字幕组，朱学恒就通过veryCD和对方取得联系，双方一拍即和。早些年人人字幕组听打耶鲁的课程字幕，非常耗费人力，OOPS跟国外院校取得脚本，给对方提供字幕的原始档。“我们做分工，他们开始翻译的课程，我们就不放上网给志愿者认养。他们翻译出来的，我们会做一次校对，再做成繁体版放上网。”
2005年朱学恒接受《新民周刊》采访时憧憬，“有一天，大家能用影碟机看麻省理工学院的教师讲线性代数。不过，实现这一切的人，可能不是我。”
因为朱学恒最初就知道，使用者对视频的需求会比较高，但那时由于网络带宽和制作质量限制，视频资源非常少。“当初认为视频会是一个趋势，现在真的看到视频成为主流，很幸运6年就看到了一个新的时代出现。”
台下听哈佛大学Niall Ferguson教授演讲
